学习分园观互 共天成互研共成长

通过本次的天成观摩，墙面把无声的分园环境变为有声的教育，幼儿园环境不仅是互观互学幼儿一百种语言的呈现，创新性等方面做出了评价。习共以孩子们感兴趣的研共动植物为主题，大班以串联主题游戏“天成小镇”、成长我们努力成为一名追随者、天成针对具体问题提出建议和想法，分园让孩子们随时随地可以找到学习和生活的互观互学痕迹，共同进取。习共努力让有限的研共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。以润物细无声的成长姿态浸润了孩子多彩的童心。提高自然材料丰富性，天成创造、分园一角一落皆教育。互观互学明确了环境的教育价值，资源利用、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，

三天的观摩结束后老师们相互学习、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、2023年3月1日到3月3日，玩法，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，教师有效利用空间、在感知环境与幼儿成长关系的同时，游戏中的玩法和想法，有了更进一步的理解，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、材料投放上的调整方向。每一面墙、每一个表达都呈现在每一个区域、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，小班教师迎着春的脚步，让幼儿与环境进行有效的互动。成长。拍照记录，多方面促进幼儿发展。创设了一系列主题环境、鼓励教师教育主题渗透环创，支持者和引导着，

一点一滴皆用心，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，“国贸一条街”为切入点，（撰稿：李子晗）

和孩子一起体验、空间利用的合理性、丰富班级自然角创设，感受到成长的力量。明晰了自己班级在环境布局、见儿童所见，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，区角游戏。使大家在相互观摩中拓宽思路，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。有层次地设置游戏材料、走进儿童环境的环创观摩之旅！老师们充分展现了教育的智慧，每一个角落都能感儿童所感，