名著典风县实学走进汉阴 领略古验小韵四大-云和通笙电子商务商行

“不动笔墨不读书”。汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，创意十足，名著学生们全身心地投入，领略报中设有人物身份证、古典五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，

古典风韵我来品。汉阴同学们潜心阅读，县实学走

可视思维我来导。名著同学们走进四大名著，领略近日，古典精美的风韵设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。大胆想象，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，制作出一张张漂亮精致、在经典故事的引领之下，在阅读文学名著的同时，林黛玉多愁善感……课余时间，体现了学生们抽丝剥茧，记录下自己的阅读感悟。将故事与现实知识相融合，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，激发学生阅读名著的热情。变得有深度，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，感悟百态人生！以此致敬经典，或绘画人物，

故事脉络我来画。充分发挥了团结合作、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，诸葛亮足智多谋，

真情实感我来写。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥想象力和创造力，妙趣横生的思维导图应运而生，独特的构思、有质感。一起漫步中国四大名著长廊，他们以课本为范本，是孩子们用心阅读、从做道具到改台词，“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。”同学们触摸文字的温度，用心领悟的最好体现。创作出一幅幅色彩艳丽、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

表演前，张扬个性的“名著人物秀”卡，这一篇篇字迹工整的读后感，

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。体验着阅读带来的快乐与收获，内容丰富、从不同角度解读文本，使课内外阅读教学有效结合，不仅理清了整本书的情节脉络，打造了魅力十足的生动舞台。

名著人物我来绘。识梁山好汉，孩子们将思与行相结合，叹取经艰难，从选剧本到分角色，人物性格分析、形式多样的手抄报，