日后想要培养阅读的合肥孩少热忱和习性，使孩子自觉自愿地选择多阅读、市长说何视多通过这种教育方式，江路阅读的幼儿园教育集引导阅读份量在他们的心中会越来越少，缺乏自己的团园思考和想象。

6. 见缝插书，长妈

3. 不允许在做饭或做家庭作业期间看电视。妈对把电视当临时保姆用。看电其实也是合肥孩少听故事的一种形式，家长应避免与孩子陷入一种“猫捉老鼠”的市长说何视多对立关系。若将孩子沉浸于屏幕所呈现的江路虚拟环境中，那只能增加它在你孩子心目中的幼儿园教育集引导阅读价值。看电视能让孩子学习知识，团园所以孩子看电视时是长妈一种被动式的灌输，也可能导致多方面的妈对负面影响。科学家用实验来说明问题。

听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，这束缚了孩子的思维。有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式，

部分家长认为，尽量挤时间去多读书。科学家又让这两组孩子再画白雪公主，看完接着分析、营造家庭阅读氛围。

5. 家长以身作则，孩子看动画片，比如：睡觉前的时间、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。引导他们认识到阅读的价值以及减少观看电视的益处。同样地，相互陪伴阅读，

坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展，孩子对电视的沉迷也是在成长的初期阶段形成的。以促进孩子全面健康的成长。少看电视，仔细研究并选择节目，而不是让动画片来给孩子讲故事。重要的是不要仅仅因为孩子的“听话”或是对家长的畏惧才限制他们看电视。从而养成一种有益身心健康发展的习惯。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。光、

在家庭教育中，那么首先分析一下孩子为什么会喜欢看电视。

坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，多阅读。利用好碎片化时间进行阅读。因此，影为一体，这是打下坚实基础的关键时期。一组是看白雪公主的动画片。这一时期孩子们需要在现实世界中探索。

这个例子告诉我们什么?

动画片把故事中的角色模式化了，

众多教育专家认为，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，

如何引导孩子少看电视多阅读？

1.限制电视的使用。不仅剥夺了他们与真实世界互动的机会，使孩子今后的学习变得更加困难。

对孩子而言，因为他们看到的都是一样的。（夏成成）

丰富鲜艳的色彩、好的电视节目，

科学家把孩子分成两组，家长应尽早引导孩子养成良好的阅读习惯，

坏处一：看电视替代了孩子的玩耍，

2. 不再把看电视作为一项奖赏或惩罚。可以取代阅读。就讲故事给他们听，一组是听老师讲白雪公主的故事，因为看电视是单向的，而玩耍对孩子的成长极其重要。

但是，画出的白雪公主全都一模一样，正因为电视全方位地提供了信息，将难以养成喜爱阅读的习惯。可能会事倍功半，如果错过了这一黄金时段，在早期教育阶段培养孩子的阅读兴趣和习惯至关重要，家长应当致力于培养孩子的理性判断力和积极向上的心态，相反，拥有不断变化的画面、语言学习需要通过交流来实现。再陪伴孩子一起收看，而不是当你在家中干自己的活时，少看电视，画的和上次还是一样的。如果我们想保护孩子的想象力，

当你们确实要看电视时，因为他们又有了新的想象，给人想象的空间就很少，

过些天，电视集声、因为孩子处于被动式灌输。

坏处四：看电视多的孩子注意力不集中，相比看电视看书无疑是枯燥的。而且孩子们会根据想象，等待吃晚饭的时间等。讨论其内容。装束和表情；

看了动画片的孩子，并适度限制电视观看，长此以往，赋予白雪公主不同的形象、甚至徒劳无功。

4. 和你的孩子一起干种种家务。

3至6岁是儿童成长中极其关键的发展阶段，

看电视和阅读的区别，而看过动画片的孩子，