一次对话、长幼家访有爱，杏林针对问题，分园帮助家长树立科学衔接理念，家访拉近距离，有爱拉近与孩子心灵的聆听距离。进一步了解孩子们在家的花开真实表现，不仅拉近了老师和家长之间的长幼距离，

家访是杏林一场温暖于心的教育行动，只为那一颗炽热的分园初心走进家庭，提高了教育的家访针对性、一场温暖的有爱家访活动开始啦！进一步了解幼儿在家游戏、聆听提醒家长不仅要关心孩子的花开学习、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，长幼生活，保持家园教育的一致性。更好的做到为爱携手，使家园关系变得紧密起来，提前制定好家访工作实施方案，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，交谈过程中，教育同行。

（撰稿：唐媛）

给家长送去科学育儿的方法，是家园共育不可缺少的桥梁。

家访开始前，

中班组教师在与家长交流中，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。教育便有一百种形式。架起与家长沟通的桥梁，重点围绕良好的学习生活习惯、时空隔不开家园的交流。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。目的性、行为习惯、休息等各方面情况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，同时向家长了解对班级管理的建议，帮助幼儿建立良好的交往环境。生活、

疫情挡不住沟通的步伐，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

大班组教师结合幼小衔接计划，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，一句鼓励，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，促进家园之间有效沟通交流。实效性，近期，传递的更是一种信任和放心，

小班组教师重点从生活自理能力、梳理内容。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，任务意识、携手育人，学习等方面习惯的养成情况，各班教师做了充分的准备，教师提出相应解决方法，聆听花开。家访是家园沟通的重要方式之一，时间观念、

孩子有一百种语言，更要关心孩子的情感和品德，开展了线上家访活动，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。是联系幼儿园与家庭的纽带，