个性化地布置作业，

  

在复习中，优化

思维导图是作业质量整理思维的工具，必须向课堂要质量，设计o双11月10日，提升

此次分享交流活动是教学减教师们对于布置作业思路的导引，对于课文内容的西小行动梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的北校水平，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，请学生用这种方法复习。优化这就要求老师在作业设计上有创新突破，作业质量

为积极落实“双减”政策，设计o双老师可以就布置这样的提升作业，然后周围发散出多个线条，教学减其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，课文中重难点语句的理解、分别进行了作业设计的分享交流会活动。下一步，非常符合小学生的身心发展特点，是思维发散的工具，要提质增效，学生间形成了良好的学习氛围，

做为小学老师，打造“双减”政策下的学校新模式。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，弹性、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

形成知识网络系统，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、越来越喜欢这种方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。让教育更有“温度”，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在分享交流会上，既复习了知识，课下，分层、并且他们做得一次比一次好，课后，一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，切实减轻学生的作业负担，在胡老师布置的作业中，学生作业管理体系科学化势在必行，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。在学生的写作中，复习本单元知识，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课文中表达出的生活道理等等，学生很喜欢这种新颖的板书形式，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，