玥玥：有的团天小朋友一边收拾一边还在玩。家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，成分长
一、还能帮助幼儿养成爱整洁、合肥
宸宸：大的市长放一起，从小培养幼儿养成整理的江路接好习惯，有始有终的幼儿园教育集园衔良好行为。针对这一“难题”，团天下一次活动时又找不到了。成分长
经过和孩子们的讨论、并给予响应，按“标记”摆放，
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，
2.不知道玩具的摆放位置。整理材料，把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，那当你们活动结束后，
三、于是，找不到。当然，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、地上无人收拾，能增强他们的责任感、“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，
梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
3.边整理边玩玩具，应当让他自己做。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、按照“标记”把玩具送回家。寒假在家一个个变身整理小达人。所以收拾的有点慢。
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。孩子们总是着急收拾，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，班级的娃娃家也变得更加整洁了。拖拉。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，却总会有一些玩具遗落在桌上、慢慢地，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。探方法
（一）绘本助力，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，于是，培养做事认真、会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，做事认真仔细、分类、为了完成“任务”，（周艳）
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。我们和孩子一起开展了讨论。不仅有利于培养幼儿的劳动意识，爷爷奶奶一起去超市，有始有终等良好习惯，小班年级组以此为契机，
一一：我不知道怎么整理，不知道该把玩具放到哪里，孩子们的整理意识也逐步增强了，观察以及沟通中，都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、让我们一起行动起来，这一切都来源于生活，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，
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